新课程·小学2018，Issue(11) ：11.

小学数学学讲课堂合作学习的"三度"意义

赵小东
新课程·小学2018，Issue(11) ：11.
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小学数学学讲课堂合作学习的"三度"意义

赵小东1
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作者信息

  • 1. 江苏省新沂市草桥镇草桥小学,江苏 新沂
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摘要

课堂教学对于学生个体发展的实现有以下三个层面的意义:从兴趣度上,激发学生热爱学习;从参与度上,为学生创设情境,指导学生学会学习;从深度上点拨,引导学生更深层次思考,挖掘.

关键词

课堂教学/学习/个体发展

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量5
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