新课程·小学2018，Issue(11) ：12-13.

浅谈小学数学课堂中差异性教学措施——基于100名学生的调查研究

丁洁
新课程·小学2018，Issue(11) ：12-13.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈小学数学课堂中差异性教学措施——基于100名学生的调查研究

丁洁1
扫码查看

作者信息

  • 1. 苏州市枫桥中心小学,江苏 苏州
  • 折叠

摘要

针对来自不同地区、家庭的100名学生调查之后,发现他们之间存在较大差异,这些差异导致他们的思维方式不同、接受水平不一,他们的学习方式以及学习习惯也存在很大差异.这就使得数学教学工作比较难展开,常常出现优生"吃不饱"、差生"吃得厌"的现象出现.所以教师要针对学生的不同情况进行教学,并列举了在数学课堂上实施差异性教学的一些措施,从而优化教学.

关键词

小学数学/差异教学/因材施教

引用本文复制引用

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文