新课程·小学2018，Issue(11) ：26.

基于阳光评价的英语课堂小组合作及评价策略研究

吴黎明
新课程·小学2018，Issue(11) ：26.
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基于阳光评价的英语课堂小组合作及评价策略研究

吴黎明1
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作者信息

  • 1. 增城区荔城街第二小学,广东 广州
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摘要

在小学英语教学中,以阳光评价为导向的小组合作学习模式能够培养学生学习英语的信心,调动学生的学习积极性,发挥团队合作的力量,让学生真正地成为课堂的主人,因此,教师应当对基于阳光评价的小组合作及评价应用到英语课堂中的策略进行探索研究,促进学生的全面发展.

关键词

阳光评价/小组合作/小学英语

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基金项目

广州市教育科学规划课题(2016年度)立项课题(1201574512)

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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