新课程·小学2018，Issue(11) ：92-93.

基于学生"学"的数学课堂的策略研究

陆爱娣
新课程·小学2018，Issue(11) ：92-93.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于学生"学"的数学课堂的策略研究

陆爱娣1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南师附中仙林学校小学部,江苏 南京
  • 折叠

摘要

学生既是教育的对象,又是教学活动的主体,只有学生主动参与教学过程,努力发挥自身的主体性作用,这样的教学才是有意义的、有价值的.一节好的数学课堂要尊重学生学习需求,能够激发学习兴趣;同时还需要活用教材,突出重难点,要用教材来教;当然还离不开精心设计练习,发展学生的思维.教师作为教学活动中的另一主体,是教学活动的主要负责人,教学活动是否能够顺利进行,取得良好效果,与教师息息相关.

关键词

学生"学"/数学课堂/策略研究

引用本文复制引用

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
段落导航相关论文