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基于学生"学"的数学课堂的策略研究
基于学生"学"的数学课堂的策略研究
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中文摘要：
学生既是教育的对象,又是教学活动的主体,只有学生主动参与教学过程,努力发挥自身的主体性作用,这样的教学才是有意义的、有价值的.一节好的数学课堂要尊重学生学习需求,能够激发学习兴趣;同时还需要活用教材,突出重难点,要用教材来教;当然还离不开精心设计练习,发展学生的思维.教师作为教学活动中的另一主体,是教学活动的主要负责人,教学活动是否能够顺利进行,取得良好效果,与教师息息相关.
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作者：
陆爱娣
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作者单位：
南师附中仙林学校小学部,江苏 南京
关键词：
学生"学"
数学课堂
策略研究
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(11)
参考文献量
3
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