摘要
在传统的小学数学教学活动开展中,大部分教师在传统教育理念的驱使下,往往借助照本宣科或填鸭式的方式组织数学教学.数学对于以形象思维为主的小学生而言本身就是难以理解和掌握的.在枯燥、单一的教学方式下,学生自然无法对数学学习产生浓厚的兴趣,其课堂参与度可想而知.新课改倡导在教育教学活动开展中,教师要借助多样化的方式调动学生的参与积极性,使学生在自主参与下获得有效的发展.对此,在小学数学教学活动开展中,教师需要从自身的教学方式转变入手,组织多样化的活动激发学生的参与兴趣,借此提升学生的课堂参与度.
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