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浅谈同课异构课例中语音教学的策略

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小学英语语音教学应该让学生接触、理解、实践、体验和运用拼读规律,并在此基础上引导学生进行自主归纳和总结,从而达到见词能读、听音能写的效果.

赵晓霞

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广东省江门市蓬江区杜阮贯溪小学,广东 江门

同课异构 拼读 规则

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(11)
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