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让农村学校学困生数学思维活起来

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数学是一门抽象性非常强的学科,学生在具体理解学习过程中就需要一定的思维能力来支撑,但是在农村小学中,很多学生的数学思维都是比较僵化而单一的,无法对相关数学知识进行深入探索学习,而这也就严重阻碍了学生数学能力的提升,并逐渐使他们成为数学学困生.因此,为了使学困生得以转变,小学数学教师就需要借助科学手段将学生的思维活跃性充分激发出来,进而促使他们在深入探索学习中逐步提高数学综合能力.

刘洋桥

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四川省泸州市江阳区分水小学,四川 泸州

农村学校 学困生 数学思维

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(11)
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