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低年级诵读识字的实践与启示
低年级诵读识字的实践与启示
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中文摘要：
根据语文课程标准的理念与精神,小学阶段特别是低年级是识字教学的重要期、关键期,教学中要诵读经典,巩固识字成果,拓宽识字量;要开展形式多样的诵读活动,培养识字兴趣,体验成功的喜悦;要尝试写与讲,提高口头表达能力及写作能力;要家校结合,营造诵读氛围,以此达到课程标准的要求.
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作者：
陈静
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作者单位：
重庆市沙坪坝区西永第一小学,重庆
关键词：
诵读识字
诵读热情
识字氛围
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(11)
参考文献量
1
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