新课程·小学2018，Issue(11) ：293.

小学班级管理中激励机制的思考探究实践

高丹 高秋敏
新课程·小学2018，Issue(11) ：293.
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小学班级管理中激励机制的思考探究实践

高丹 1高秋敏1
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作者信息

  • 1. 吉林省长春市农安县合隆中心校,吉林 长春
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摘要

在小学班级管理中,运用激励机制能够切实突出学生的主体性地位,也能够切实激发学生的班级管理参与意识.因此,在小学班级管理中应遵循内部与外部、正向与负向、物质与精神、适时与适度、人本与公平、个体与集体等激励原则,实现学生全面发展的班级管理目标.

关键词

小学班级管理/激励机制/思考/探究

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量3
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