新课程·小学2018，Issue(11) ：297.

关注个体差异,释放学生的成长动力——谈班级管理中的差异教学

姜英
新课程·小学2018，Issue(11) ：297.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

关注个体差异,释放学生的成长动力——谈班级管理中的差异教学

姜英1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省昆山市实验小学,江苏 昆山
  • 折叠

摘要

每个学生都存在一定的差异性.在班集体教学中,教师应从四个方面来兼顾学生的差异使每个学生都能得到充分发展:关注个体差异,了解教育的对象;关注个体差异,把握教育的时机;关注个体差异,讲究教育的方法;关注个体差异,注意教育的评价.

关键词

个体差异/教育管理/对象/时机/方法/评价

引用本文复制引用

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量3
段落导航相关论文