新课程·小学2018，Issue(11) ：315.

小学数学学困生的心理特点及干预探讨

洪德标
新课程·小学2018，Issue(11) ：315.
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小学数学学困生的心理特点及干预探讨

洪德标1
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作者信息

  • 1. 江西省婺源县大畈学校,江西 婺源
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摘要

数学学困生主要指学生不存在感官障碍,并且智力水平正常,不过数学成绩却明显低于其他同年级的学生.小学阶段学生的主要特点就是注意力难以长时间集中,极易受到外界环境的影响,并且小学数学内容大都是抽象化的概念,进而导致小学数学学习中存在着很多的学困生.基于此,主要针对小学数学学困生的心理特点以及干预进行了详细的分析,希望能够帮助小学数学学困生解决各方面的困难,提升数学学习效率以及能力.

关键词

小学数学/学困生/心理特点/干预

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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