新课程·小学2018，Issue(12) ：18.

依托多文本读写结合,提高学生写作能力

师凤霞 吕建民 尚霄宇 靳建顺 朱艳芳 吕九芬
新课程·小学2018，Issue(12) ：18.
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依托多文本读写结合,提高学生写作能力

师凤霞 1吕建民 1尚霄宇 1靳建顺 1朱艳芳 1吕九芬1
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作者信息

  • 1. 河南省濮阳市清丰县韩村镇西赵楼小学,河南 濮阳
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摘要

多文本阅读能够衍生出学生对于阅读的思考,是一种突破常规性的阅读教学改革,通过多文本读写结合、从读到写的教学模式和策略改革,促进学生读写结合能力,实现学生写作能力水平的进一步提高.

关键词

多文本阅读/读写结合/学生写作能力

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基金项目

2018年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题(dwbyd18020912)

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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