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浅谈低年级学生在体验中学习数学
浅谈低年级学生在体验中学习数学
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中文摘要：
小学低年级的学生以形象思维为主,抽象思维还在发展中,由此小学低年级的数学教学也应当符合学生的认知特征.体验式教学能将抽象的数学知识转化为具体形象的事物,特别适合小学低年级的学生,也是小学数学教师需要研究与思索的重要课题.从体验式学习的概念出发,分析了当前小学低年级数学教学的现状,并提出了低年级学生如何在体验中学习数学的相关策略.
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作者：
赵胜红
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作者单位：
江苏省宿迁市湖滨新区皂河中心小学,江苏 宿迁
关键词：
小学低年级
数学
体验
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(12)
参考文献量
3
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