课堂导入是小学数学课堂教学成功的关键,是引导学生产生数学知识学习兴趣的基础.好的教师应当抓住课堂导入环节的重要意义,激发学生学习的主动性,提升学生的课堂参与程度,继而提升课堂教学效率.传统的课堂导入环节存在着明显的问题,急需有针对性地研究和解决.小学阶段的学生在课堂学习过程中经常会出现注意力不集中的现象,并且形象思维占据了学生的主导思维,而小学数学作为一门抽象性与逻辑性较强的学科,小学生在学习的过程中很容易产生思维上的差距.因此,在小学数学教学过程中,教师要注重将抽象的知识变得形象化.而课堂导入作为小学数学课堂的开端,则可以成为解决小学数学教学难的问题的关键.结合实际的教学经验,从小学数学课堂导入环节中存在的问题入手进行分析,探索各种有效方法的实际运用,以供参考.
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