新课程·小学2018，Issue(12) ：140.

唯有读懂教材,方能用好教材——例谈苏教版数学教材"情境+问题串"的解读

喻影
新课程·小学2018，Issue(12) ：140.
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唯有读懂教材,方能用好教材——例谈苏教版数学教材"情境+问题串"的解读

喻影1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市铜山区郑集实验小学,江苏 徐州
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摘要

苏教版数学教材中的内容一般与传统的教材有着显著的区别,在整个学习的过程中,其更加注重经验和基本思想的获得.而苏教版的教材在整个过程中更是非常重视有关"情境+问题串"的研究,以这种方式来使得学生本身的层次更为合理和更加多样化.而在关注"情境+问题串"的教学方法的过程中,尤其需要以综合性的知识为基础来全面地使用教材.教师本人也可以通过重现教学的内容和教学的方法来给学生提供更多的学习机会,从而让学生有不同的发展.

关键词

"情境+问题串"/小学数学/解读策略/解答基础

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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