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多管齐下,提高低年级学生的阅读能力

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低年级学生阅读能力的提高能促进和巩固识字效果,也是学生学习书面语言的重要途径,直接影响学生写作能力的形成.就如何让学生想读、乐读、会读几个方面提出一些见解.

韩爱波

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江苏省宿迁市泗阳县众兴实验小学,江苏 宿迁

想读 乐读 会读

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(12)
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