新课程·小学2018，Issue(12) ：191.

设计"有意思"的小学数学作业的策略分析

董建来
新课程·小学2018，Issue(12) ：191.
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设计"有意思"的小学数学作业的策略分析

董建来1
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作者信息

  • 1. 沭阳县钱集中心小学,江苏 宿迁
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摘要

为让学生积极、自主、快乐、高效地完成小学数学作业,就需要设计"有意思"的小学数学作业.什么样的作业才是"有意思"的数学作业呢?应是契合学生身心发展特点与规律、兴趣爱好,且学生能亲身参与探索,融入生活感悟,且带有游戏性质、探索性质的作业.由此,结合教学实践经验,提出了应设计生活描述型、概念表征型、问题分析型、单元综合型等探究性作业,让数学作业更"有意思",提升数学教学质量.

关键词

小学数学/数学作业/有意思/设计策略

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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