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设计"有意思"的小学数学作业的策略分析

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为让学生积极、自主、快乐、高效地完成小学数学作业,就需要设计"有意思"的小学数学作业.什么样的作业才是"有意思"的数学作业呢?应是契合学生身心发展特点与规律、兴趣爱好,且学生能亲身参与探索,融入生活感悟,且带有游戏性质、探索性质的作业.由此,结合教学实践经验,提出了应设计生活描述型、概念表征型、问题分析型、单元综合型等探究性作业,让数学作业更"有意思",提升数学教学质量.

董建来

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沭阳县钱集中心小学,江苏 宿迁

小学数学 数学作业 有意思 设计策略

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(12)
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