新课程·小学2018，Issue(12) ：207.

反思性教学视域下的教师专业发展路径

李春蕾
新课程·小学2018，Issue(12) ：207.
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反思性教学视域下的教师专业发展路径

李春蕾1
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作者信息

  • 1. 山东省青岛新世纪学校,山东 青岛
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摘要

从古代的"能者"为师、近代的"知者"为师到现在新课标所提倡的教师专业化,教师越来越被视为一个专门的职业,具有一定的专业性,这在客观上也就越来越追求教师内在专业的发展.

关键词

教学/发展/教师

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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