摘要
要想建立学生完整的"数据分析活动",必须得让学生充分参与到数学活动当中:当学生经历了收集、整理数据,描述和分析数据的全过程,进而便可以在数学课中将数学实践转化为实际经验,这样可以培养学生对数据的分析观念.以下就是探索过程的实践方式:创设数学情境,激发学生学习数学的兴趣,引导学生试图收集数据的意识;努力开展形式多样的社会活动,最大限度地发挥学生的主体作用,掌握收集数据的方法;给学生提供不同类型的信息,培养学生良好的发散思维,学会运用多种手段整合筛选描述信息;思维过程得以合并,培养学生信息整合能力,关键时刻做出合情合理的决策;拓宽知识视野,逐步增强学生的随机观念,从而优化正确的决策.
NETL
NSTL
万方数据