城市小学高年级学生科普书籍阅读现状调查分析及指导研究

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中文摘要：2017年2月出台的科学新课程标准指出科学学科最主要的学习方式是科学探究,但在学生的知识结构中,亲身实验观察的直接经验无法占到大部分.阅读科学书籍可以从前人的研究成果中获取更多的科学知识,是拓宽孩子知识面的重要途径.但是目前许多调查表明,我国小学生科学素养普遍还是较低.主要针对城市小学高年级科普阅读现状进行调查,了解到小学高年级学生阅读科普书籍的状况以及影响因素,从而提出指导学生阅读科普书籍的建议.

作者：

周敏

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作者单位：

广东省珠海市香洲区第十二小学,广州珠海

关键词：

小学高年级科普读物现状调查

出版年：

2018

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2018.(12)

被引量1
参考文献量1