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浅谈低年级探究课堂的实践探索——以小学低年级科学课堂为例展现学生思维的发展

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近年来,小学低年级科学课堂教学工作得到了教师以及学生家长的重视,为提高科学课堂教学效率和学生科学素养,务必采取有效措施拓展低年级学生思维,这对学生全面发展有积极影响.首先总结当前小学低年级科学课堂常见的问题,然后重点分析小学低年级科学课堂学生思维拓展措施,希望科学教师在实际教学中开拓思路,探索促进学生思维发展的有效途径.

倪渊

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苏州工业园区第三实验小学,江苏 苏州

低年级 科学课堂 学生思维 思维发展

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(12)
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