新课程·小学2018，Issue(12) ：90.

探究性阅读教学"主问题"预设意义与策略——以人教版小学语文教学为例

钟玉华
新课程·小学2018，Issue(12) ：90.
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探究性阅读教学"主问题"预设意义与策略——以人教版小学语文教学为例

钟玉华1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市赣县区吉埠镇中心小学,江西 赣州
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摘要

对于当前的小学阶段来说,"以问题为中心"是目前语文这一学科探究性阅读教学最主要的特征.所谓的"主问题"是指学生能够通过有效的探究进行学习.这个问题的质量在一定程度上会影响学生在课堂上的阅读效果,也会影响到老师在课堂上的教学效果.在弄清其意义与策略之后,有助于老师更好地理解并且能够更好地掌握探究性阅读教学的关键之处,师生之间的联系也加强,能够提高教与学的整体效率.

关键词

主问题/教学效果/效率

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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