新课程·小学2018，Issue(12) ：106.

有效追问,让思维更深入

潘玉亭
新课程·小学2018，Issue(12) ：106.
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有效追问,让思维更深入

潘玉亭1
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作者信息

  • 1. 江苏省吴江实验小学苏州湾校区,江苏 苏州
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摘要

巧妙、适时的有效"追问"无疑是优化课堂教学、促进学生发展、实现"有效学习"的重要教学策略.教师要了解学生,抓住学习的起点,通过引导深入追问,让学生透过现象看清本质,提高学生认知能力,促进学生思维的发展.

关键词

追问/课堂/有效/思维

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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