新课程·小学2018，Issue(12) ：130.

浅谈语文教学中关于读的设计误区

吴燕
新课程·小学2018，Issue(12) ：130.
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浅谈语文教学中关于读的设计误区

吴燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市灌云县下坊中心小学,江苏 连云港
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摘要

"三分文章七分读."文学是语言的艺术,朗读是沟通"语"与"文"的桥梁.如果说写文章是一种创造,朗读则是运用普通话把文字这个视觉形象转化为听觉形象,使书面语言变成富有感情的口头语言,是一种再创造.朗读在整个语文教学中有着不容小视的作用.但有时人为地设计不仅没有提升教学效果,反而破坏了学生对文章情感的把握,使朗读读陷入极大的误区中.

关键词

做作/表演/误区/感知

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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