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数学学科小组学习课堂不良现象的对策思考
数学学科小组学习课堂不良现象的对策思考
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中文摘要：
在小学数学教学中,由于许多已知或未知因素的影响,小组学习往往会停留在表面上,只是学生单纯地凑在一起学习,没有有效参与到课堂教学活动中;合作的方式单一,仅仅是为了应付,缺乏实效性.因此,在小组学习课堂中要真正抓住合作的有利时机,运用有效的对策,激发学生合作学习的动力.
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作者：
邵颖
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作者单位：
江苏省宜兴市湖父实验学校,江苏 宜兴
关键词：
数学学科
小组学习
课堂不良现象
对策思考
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(12)
参考文献量
2
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