新课程·小学2018，Issue(12) ：153.

小学语文情境化课堂识字教学方法

黄晓艳
新课程·小学2018，Issue(12) ：153.
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小学语文情境化课堂识字教学方法

黄晓艳1
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作者信息

  • 1. 南昌师范附属实验小学香溢花城校区,江西 南昌
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摘要

识字教学是小学语文教学内容的基础组成部分,是学生学习其他科目的前提条件,如何培养学生文字意识、发展其语言能力是教师首要的教学任务.在互联网技术迅速发展的当今时代下,一大批先进的教学辅助工具应运而生,教育教学逐渐朝着信息化方向发展,情境化教学也逐渐替代传统板书式授课,成为新型教学方法.从小学语文识字教学现状出发,通过分析情境化课堂的实施策略,对教师顺利推动识字教学开展进行分析.

关键词

小学语文/情境化课堂/识字教学/策略分析

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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