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小学数学趣味课堂实践研究

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伴随教育改革的持续推进,教师对于科技教学有效性愈发关注.在进行小学数学教学时,由于小学生年龄等因素的影响,要求小学课堂必须要保持一定的趣味性,才能吸引小学生更好地调动学习热情.因此,教师在实际教学时,要从多个角度对增加小学课堂趣味性进行探讨,以确保该学科的教学效果.

蔡振华

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淮安市富士康实验小学,江苏 淮安

小学数学 趣味课堂 实践研究

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(12)
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