新课程·小学2018，Issue(12) ：273.

习作指导要在"评"上下功夫

徐艳
新课程·小学2018，Issue(12) ：273.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

习作指导要在"评"上下功夫

徐艳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省涟水县涟城镇中心小学,江苏 涟水
  • 折叠

摘要

小学阶段的语文教学是习作的起始阶段,作为"听说读写"中的重要一项,写作教学的关键就是培养学生的写作兴趣,鼓励学生大胆习作.然而,在新课程标准改革和素质教育不断深化的背景下,单一的评价方式已经不能满足当前学生个性化习作的需求,急需在"评"上下功夫,开展多元化的写作指导,从而全面提升学生的习作水平和语文综合素养.

关键词

小学语文/习作指导/多元评价/研究

引用本文复制引用

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文