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习作指导要在"评"上下功夫
习作指导要在"评"上下功夫
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中文摘要：
小学阶段的语文教学是习作的起始阶段,作为"听说读写"中的重要一项,写作教学的关键就是培养学生的写作兴趣,鼓励学生大胆习作.然而,在新课程标准改革和素质教育不断深化的背景下,单一的评价方式已经不能满足当前学生个性化习作的需求,急需在"评"上下功夫,开展多元化的写作指导,从而全面提升学生的习作水平和语文综合素养.
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作者：
徐艳
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作者单位：
江苏省涟水县涟城镇中心小学,江苏 涟水
关键词：
小学语文
习作指导
多元评价
研究
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(12)
参考文献量
2
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