数学是小学阶段学生需要学习的重要科目,通过学习数学知识可以帮助学生建立完善的逻辑思维体系,掌握探究事物的正确方式.其中,课堂练习题是小学阶段数学知识学习的主要组成部分,通过课堂练习题的训练,可以引导学生加强专业知识储备,实现智力的有效开发,通过对学生的实践技能训练,引导学生切身、真实体会数学知识中所蕴含的深刻内涵,全面激发学生的学习兴趣.因此,如何设计合理的数学课堂教学练习题,满足不同学生个体之间差异性的学习需求,成为现阶段小学数学老师需要研究的主要课题,针对课堂练习题设计的"三策略"进行深入的研究分析.
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