新课程·小学2018，Issue(12) ：278.

小学数学多元化学习评价的探究

徐小菊
新课程·小学2018，Issue(12) ：278.
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小学数学多元化学习评价的探究

徐小菊1
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作者信息

  • 1. 江西省上饶市鄱阳县东流湖学校,江西 上饶
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摘要

学习是一个系统的过程,而评价体系是其中重要的反馈调节机制,对教学和学习所起的作用显而易见.在传统教学中,评价主客泾渭分明,教师是唯一的权威裁决者,学生处于被动地位.在素质教育日益深化的今天,新型评价机制的建立如雨后春笋般不断涌现,多元化评价的方向初现端倪.教学评价不再是教师对学生的单方行为,而是师生、生生之间的互动过程,方式方法层出不穷.

关键词

学习评价/多元化/学生发展

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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