新课程·小学2019，Issue(1) ：22-23.

儿童音乐想象的"式微"及唤醒策略

杨兰兰
新课程·小学2019，Issue(1) ：22-23.
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儿童音乐想象的"式微"及唤醒策略

杨兰兰1
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作者信息

  • 1. 连云港师范高等专科学校第三附属小学,江苏 连云港
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摘要

音乐想象在音乐活动中十分重要,对任何音乐形式的审美、创造活动都需要音乐想象的参与才能把握音乐字里行间的吟唱.通过问卷调查分析出儿童音乐想象"意识薄弱""思维欠缺""评价单一"三个方面的"式微"现状,分析其产生原因,并从"尊重儿童,唤醒儿童音乐想象的意识""解放儿童,挖掘儿童音乐想象的潜能""陪伴儿童,丰富儿童音乐想象的维度"三个方面论述儿童音乐想象的唤醒策略.

关键词

音乐想象/式微/唤醒策略

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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