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小学语文教育戏剧课程开发的策略——新时代"童星"教育戏剧课程构建的行动研究

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李海林先生在《言语教学论》中论述到语文知识不能直接转化为该有的语文能力,这中间有其他因素在起作用,一方面是其他知识的参与作用,另一方面有没有一个学习主体实践的过程.这需要教师营造或创设参与式、互动式课堂教学实践过程,过程中影响学生成为教育的主体、学习的主人.实际上,原来的一些教学方法已难以满足时代发展的需要.而教育戏剧是"演"出来的教学,它给老师一个最好的工具,有足够的能力引领学生成为教育的主体、学习的主人,促动灵魂,启迪创新.

李红兰、黎肖红

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广州市海珠区客村小学,广东 广州

小学语文 戏剧课程 策略

海珠区教育科学"十三·五"规划2018年立项课题

2018B004

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(1)
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