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有效使用学具,优化课堂教学
有效使用学具,优化课堂教学
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中文摘要：
心理学认为同时调动视觉和听觉是最有效的教学手段.在小学数学教学中,学具被运用得很多,因此数学教师要学会合理地使用学具.在学具的使用过程中要体现学科性、联系性,精心设计学具的使用过程,以避免学具玩具化,达到优化课堂教学的目的.
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作者：
陈敏之
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作者单位：
安徽省怀宁县振宁学校,安徽 怀宁
关键词：
学具
学科性
切入点
使用过程
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(1)
参考文献量
2
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