国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
应用思维导图,让数学复习课有"三度"
应用思维导图,让数学复习课有"三度"
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
在小学数学复习课中,不少课堂教学还停留在形式上的改革,没有从其根本去改变传统课堂模式.教师往往采用"知识点整理—题型练习—教师点评"的教学模式,其最大的问题在于简单再现知识点,机械重复做习题,教师为主的"一言堂",没有充分调动学生学习的积极性,忽视了他们的学习主体地位,复习效果不尽如人意.将思维导图引入数学复习课,可以更好地解决以上问题,让数学复习课有维度、有温度、有热度.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
郭晓亿
展开 >
作者单位：
广东省梅州市蕉岭县实验小学,广东 梅州
关键词：
思维导图
维度
温度
热度
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(1)
参考文献量
2
NETL
NSTL
万方数据
