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例谈小学数学教学中错误资源的有效利用
例谈小学数学教学中错误资源的有效利用
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中文摘要：
在小学数学的问题探究学习中,学生犯"错误"是不可避免的,错误得到纠正了才能更好地成长,"错误"不能作为教师备课的内容,但有了学生在课堂上犯的"错误",教师便能更好地把握住课堂有限的教学时间,帮助学生梳理知识点内容,引导学生在探知中自主纠正错误,加深对知识的印象,促使学生思维更加活跃,积极地参与到课堂的讨论与学习中,灵活地运用和巩固知识内容,实现高效学习.
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作者：
陈希文
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作者单位：
江苏省苏州市吴江区同里实验小学,江苏 苏州
关键词：
数学
小学教育
资源利用
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(1)
参考文献量
1
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