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新理念下的问题设计新策略——以小学数学教学为例

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新课程标准实施以来,要求教师教学不再以实现学生取得较高成绩为最终目标,而是更加注重对学生能力的培养.而这便要求教师改变以往的教学方式,不再受传统教育思想的影响,在课堂教学中以培养学生综合能力与综合素质为教学目标,使课堂教学发挥其最大意义.若想实现这一教学目标,便要求教师在备课中做好充分准备,结合学生特点,循序渐进,引导学生积极参与到学习中,使其潜力得到最大限度的激发,从而培养其良好的行为习惯与自身能力.

梁玉莲

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广东省广州市番禺区南村镇雅居乐小学,广东 广州

新理念 问题设计 新策略

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子:0.114
ISSN:1673-2162
年,卷(期):2019.(2)
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