新课程·小学2019，Issue(2) ：16-17.

新理念下的问题设计新策略——以小学数学教学为例

梁玉莲
新课程·小学2019，Issue(2) ：16-17.
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新理念下的问题设计新策略——以小学数学教学为例

梁玉莲1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市番禺区南村镇雅居乐小学,广东 广州
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摘要

新课程标准实施以来,要求教师教学不再以实现学生取得较高成绩为最终目标,而是更加注重对学生能力的培养.而这便要求教师改变以往的教学方式,不再受传统教育思想的影响,在课堂教学中以培养学生综合能力与综合素质为教学目标,使课堂教学发挥其最大意义.若想实现这一教学目标,便要求教师在备课中做好充分准备,结合学生特点,循序渐进,引导学生积极参与到学习中,使其潜力得到最大限度的激发,从而培养其良好的行为习惯与自身能力.

关键词

新理念/问题设计/新策略

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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