新课程·小学2019，Issue(2) ：31.

浅谈多文本阅读在小学语文教学中的价值与意义

石小福 范雪婷
新课程·小学2019，Issue(2) ：31.
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浅谈多文本阅读在小学语文教学中的价值与意义

石小福 1范雪婷1
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作者信息

  • 1. 河南省焦作市城乡一体化示范区文昌街道中心学校,河南 焦作
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摘要

多文本阅读是语文阅读教学中的一种新兴形式,不同于而又优于传统的语文单元教学,其内部有深刻的内在联系.它是深入文本的内部,发现多种文本的核心信息,在多个文本之间形成结构化的内在关系,促进学生阅读能力的形成和发展.

关键词

多文本阅读/小学语文课堂教学/阅读习惯

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基金项目

2018年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题(立项编号:dwbyd18020814研究成果)

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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