新课程·小学2019，Issue(2) ：58.

小学语文字理识字教学探究

高守华
新课程·小学2019，Issue(2) ：58.
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小学语文字理识字教学探究

高守华1
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作者信息

  • 1. 山东省东营市利津县第二实验学校,山东 东营
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摘要

小学语文教师在教学生识字的时候,必须促使学生理解汉字的含义,帮助他们掌握汉字.为此,可以使用"字理识字"的教学方式.因为汉字属于表意文字,其并非单纯表示语音,还具备一定的象征含义.所以在教学中,教师需要明确文字所蕴含的情感以及所表达的事实,从而提高教学的效率.对此进行了分析,具体如下.

关键词

小学语文/字理识字/教学/效率

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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