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借助模型建构分数概念——谈第一阶段分数的学习

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学生对数学概念的理解是一个从感性认识到理性认识的学习过程,从整数到分数的学习,是学生思维水平的飞跃.因此,小学数学教材中"认识分数"的地位毋庸置疑.以对学生在学习分数之前的认知情况的分析,思考教材教法的处理,试图借助实物模型、面积模型、数线模型、集合模型及"分数墙"模型,寻找能有效地促进学生对分数概念建构的方法.

王海华

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浙江省杭州市余杭区瓶窑镇北湖中心小学,浙江 杭州

模型 建构 分数概念

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(2)
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