首页|适时介入相得益彰——微课在小学语文课堂教学中的介入时机研究

适时介入相得益彰——微课在小学语文课堂教学中的介入时机研究

扫码查看

龙小凤

展开 >

北京实验学校〈海淀〉小学,北京

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子:0.114
ISSN:1673-2162
年,卷(期):2019.(2)