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组合评价,放大作用——浅谈小学数学课堂教学评价策略
组合评价,放大作用——浅谈小学数学课堂教学评价策略
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中文摘要：
在教学活动中,要想增强学生学习的自信心,尤为关键的是在教学活动中对其进行有效的评价,通过有效的评价使得课堂教学效益得到提升.因为教学评价在课堂教学中所发挥的作用是至关重要的,所以教师需要从课堂教学实际出发,有效调整评价方式,将其作用最大化地发挥出来.结合一些相关的资料,分析小学数学课堂教学评价的有效策略.
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作者：
王玉海
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作者单位：
泰安市岱岳区祝阳镇姚庄小学,山东 泰安
关键词：
小学数学
课堂教学
教学评价
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(2)
参考文献量
1
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