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运用代币制培养智力障碍儿童良好课堂行为的行动研究
运用代币制培养智力障碍儿童良好课堂行为的行动研究
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中文摘要：
通过探索运用代币制培养智力障碍儿童良好课堂行为习惯的过程与方法,帮助教师正确、快速处理课堂上出现的干扰行为,调动智力障碍儿童课堂参与的积极性,促进教学管理的多样化,切合新课程改革带来的课堂教学转向.
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作者：
黄翠玲
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作者单位：
广州市从化区启智学校,广东 广州
关键词：
代币制
智力障碍儿童
课堂行为
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(3)
被引量
1
参考文献量
3
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