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运用对比法钻研教材,优化备课路径
运用对比法钻研教材,优化备课路径
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中文摘要：
利用对比研究法,以小学数学六年级上册《比的认识》为例,对北师大版、人教版、苏教版三个版本教材进行研究.捕获不同版本教材的编写意图,整合不同版本教材的资源,提升课堂效益,是实现"良好的数学教育"的有效途径.
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作者：
孙义会
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作者单位：
六安市霍山县衡山镇中心学校,安徽 六安
关键词：
对比
差异
数感
数量关系
比
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
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