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科学探究,健康发展——二年级前滚翻第2次课的设计

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新课程标准十分重视学生在学习过程中的主体地位,注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力.从自我教学实践案例出发,谈谈小学低年级体育教学中引导学生探究的体会.

张静

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江苏省昆山市周市镇永平小学,江苏 昆山

探究 前滚翻 第2次课

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(3)
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