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浅谈"情境教学"对低年级学生学习数学的作用
浅谈"情境教学"对低年级学生学习数学的作用
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中文摘要：
"创设情境"是数学教学活动中最常用的一种策略."数学情境"的创设应该包含数学知识和数学思想方法的创设,同时也应是数学知识产生的背景,它不仅能激发数学问题的提出,也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息.
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作者：
姚传红
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作者单位：
安徽省合肥市华山路小学,安徽 合肥
关键词：
情境
故事
生活
兴趣
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(3)
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