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聚"零"为"整"跨界学习——培养小学生语文综合能力的尝试

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语文课程资源包括课堂教学资源和课文学习资源.通过整合学习材料、学习策略、学科知识、学习者,引导学生进行多维思考、深度理解;从而实现信息系统的资源共享和协同学习,实现学生在差异性下的差异性成长,达到共同进步.整合,与多领域产生联系,生发出新的问题,新的领域;跨界,培养学生的综合能力.

戚琳

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江苏省南京市紫竹苑小学,江苏 南京

整合资源 多维思考 按需探究 深度理解 合作进步 跨界学习

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(3)
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