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做阳光雨露,让种子萌发——浅谈小学语文课堂的评价性语言对学生的促进作用
做阳光雨露,让种子萌发——浅谈小学语文课堂的评价性语言对学生的促进作用
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中文摘要：
课堂的评价性语言对于学生的成长有着重要意义.教师在使用评价性语言的过程中,不仅要充分尊重学生的感受和个别差异性,而且要善于利用评价性语言来调解沉闷的课堂气氛,避免单一乏味的评价性语言,激发儿童积极求学的乐趣,促进学生的学习.
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作者：
刘亚娟
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作者单位：
南京市六合区龙袍中心小学,江苏 南京
关键词：
小学语文
评价性语言
促进学习
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(3)
参考文献量
1
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