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小学中高年级英语语篇教学中表现性评价的实践与反思
小学中高年级英语语篇教学中表现性评价的实践与反思
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中文摘要：
《上海市小学英语学科教学基本要求》指出,语篇是在一定的语境下,形式上具有衔接性,语义上具有连贯性的口头和书面语言.结合真实的教学案例,在表现性评价理念的指导下,探讨设计形式多样的表现性任务,引用多元的评价主体,激活课堂,提升小学中高年级英语语篇教学效果,并提出了优化表现性评价的建议.
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作者：
时曼丽
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作者单位：
上海市嘉定区戬浜学校,上海
关键词：
小学英语
语篇教学
表现性评价
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(3)
被引量
1
参考文献量
3
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