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新手—专家型教师小学作文教学行为比较研究
新手—专家型教师小学作文教学行为比较研究
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中文摘要:
对于教师而言,促进自身专业成长与发展要贯穿于整个职业生涯.一般来说,教师的专业发展也充满了曲折性.由新教师到专家型教师需要经历很长一段时间的发展.有很多学校都配备"以老带新"的人才培养模式,通过对比新手教师和专家型教师在小学作文教学中的教学行为,帮助新手教师更加清晰自己的问题所在,进而更好地实现自身在语文教学中的专业成长.
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作者:
贺翠英
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作者单位:
江苏省淮安小学,江苏 淮安
关键词:
作文教学
新手教师
专家型教师
教学行为
出版年:
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子:
0.114
ISSN:
1673-2162
年,卷(期):
2019.
(3)
参考文献量
2