新课程·小学2019，Issue(3) ：4.

新手—专家型教师小学作文教学行为比较研究

贺翠英
新课程·小学2019，Issue(3) ：4.
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新手—专家型教师小学作文教学行为比较研究

贺翠英1
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作者信息

  • 1. 江苏省淮安小学,江苏 淮安
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摘要

对于教师而言,促进自身专业成长与发展要贯穿于整个职业生涯.一般来说,教师的专业发展也充满了曲折性.由新教师到专家型教师需要经历很长一段时间的发展.有很多学校都配备"以老带新"的人才培养模式,通过对比新手教师和专家型教师在小学作文教学中的教学行为,帮助新手教师更加清晰自己的问题所在,进而更好地实现自身在语文教学中的专业成长.

关键词

作文教学/新手教师/专家型教师/教学行为

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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