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巧用绘画,唤醒文本——让语文的每个角落,都有孩子心灵的温度

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教材中不可能处处有插图,教师如能根据教材需要,在恰当的时候让学生进行绘画,充分发挥学生的想象力和创造力,这样就会改变学生被动学习的情况,促使学生动手动脑,进入主动学习的境界.

李菊丽

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惠州市仲恺高新区第四小学,广东 惠州

语言文字 绘画 想象力

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(3)
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